NTP-RHTP-M-15 program megvalósulásáról
A Kedvesház-program a hátrányok komplex kezelésére irányul. A Kollégium 25 hátrányos helyzetű gyereknek nyújt szociális biztonságot, mentálhigiénés törődést és tanulási feltételeket az iskolai sikerességhez. A program olyan szociális- és infrastrukturális környezetet, egészségügyi, kulturális, oktatási szolgáltatásokat, (egyénre szabott személyiségfejlesztés, tehetséggondozás, képességkibontakoztatás), kulturális-és szabadidős programokat nyújtott a program megvalósítása során, melyeket a szülők nem tudnának biztosítani gyerekeiknek.E projekt keretében tervezett és megvalósult táborozások és kirándulások ezért óriási lehetőség volt a gyerekek számára..
Az "Alul teljesítő tehetségek képzőművészeti és kézműves tehetségműhelye" céljai a következők voltak:
- Az érintett tanulók sikerélményekhez jutottak, erősödött önbecsülésük, fejlődtek a tanulási és szociális képességeik.
- Bevezetésre került, ill. beágyazódik A Kedvesház-pedagógia gyakorlati alkalmazása az iskolai gyakorlatban.
A megvalósult tevékenységekről röviden:
1. Kedvesházi "gólya" tábor a tanév kezdése előtt megvsalósításra a Kedvesház Kollégiumban, nyári tábor egy távolabbi ifjúsági táborban, két kirándulás szervezése a tanév során közben történt Módszerek: élmények nyújtása, személyiségfejlesztés, tehetséggondozás, közösségi értékek kialakítása, megerősítése; tevékenységek: kulturális, sport, szabadidős programok, kirándulások, fürdőzés, úszástanulás, művészeti foglalkozások (gitár, ének, tánc tanulás, képzőművészeti foglalkozások, vetélkedők.
2."Alul teljesítő tehetségek képzőművészeti és kézműves tehetségműhelye"
A rajzolás már önmagában is élményt ad, elmélyüléshez vezet. Ez az öröm már magában is nagyon sokat ad a gyermeknek, gazdagítja belső lelki fejlődését, érzésekkel, harmóniával ajándékozza meg őt. A másik értéke pedig az, hogy a rajzolás, a festés segítő erővé válhat a gyermek számára - terápiaként hat, hiszen feszültségoldó hatása van. Hiszem, hogy az élvezettel elvégzett feladatok segítségével mélyebb, alaposabb tudást lehet szerezni, illetve, hogy a manuális tevékenységek az idegrendszer fejlődésére is kedvező irányban hatnak vissza. Ez az a módszer, amely összefogja mindazt a sok-sok módszert és eszközt, amelyek külön-külön is nagyon sokat segítenek a gyerekek sikeres tanulásában. A tehetséggondozó programokkal erősítjük a közösségi érzést, a szociális viselkedési formákat, a hagyományok ápolását. Lehetőség nyílik a gyerekek számára a népművészet, a népi kultúra tárgyi emlékeinek megismerésére, az együttes szórakozásra, játékra, a másság elfogadására.
Kollégium
Értékeink, eredményeink
Az iskolában megszűnt a lemorzsolódás, minden kedvesházi gyerek továbbtanul, többen érettségit szereztek.
Csökkent a helyi társadalomban az előítéletesség a romák iránt.
Pozitívan változott szülőknek az iskolához, a tanultsághoz való viszonya. (Erősödött motivációjuk, kitörési aktivitásuk, szülői kompetenciájuk, a munka világában való érvényesülési törekvésük).
A Kedvesházban felnőtt gyerekek szülőkként „kedvesházi értékek” szerint nevelik gyerekeiket, küzdőkké váltak, dolgoznak, a munka világában akarnak érvényesülni.
A programból kinőtt Kedvesház-pedagógia országosan is elismert a pedagógusok körében. Több mint 4000 pedagógus végezte akkreditált továbbképzéseinket, száznál is több óvodában, iskolában alkalmazzák a Kedvesház-pedagógia módszereit a roma/hátrányos helyzetű gyerekek integrált nevelésében, a szülőkkel való kapcsolat kiépítésében.
Magyarország Kormánya, a program alapítóját 2012-ben "Nemzetiségekért Díj"-ja tüntette ki.
